圍繞提高技術技能型人才培養質量總目標，落實立德樹人根本任務，暢通“五育并舉”渠道，以大數據技術支撐，實現各級標準的數字化，各類評價的日常化，反饋調整的即時化，激發教師、學生發展的內生動力，服務于產業、行業、企業需求，在學校、專業、課程、教師和學生層面，構建信息化人才培養的質量螺旋改進循環。

通過科學的管理工具和方法、規范的業務流程，主體與過程相結合，進行專業設置、培養目標、方案設計、課程建設、教學實施的具體落地。建立產業結構動態調整驅動專業設置及改革機制。建立崗位人才質量需求驅動課程改革常態分析機制。